Thème : Les conséquences de la traite négrière

Thème : Les conséquences de la traite négrière

Introduction

La traite négrière est le commerce des noires arrachées à leur famille, vendus comme esclaves et transportés en Amérique à partir du 16e (s)siècle. Elle est née en 1578 et est pratiquée par les Européens. Elle évolue de façon vertigineuse et prendra fin qu'au XIX^e siècle grâce au christianisme. Ses conséquences ont été désastreuses pour l'Afrique.

I.              Conséquences pour l’Afrique

1)    Sur le plan démographique et économique

a)    Sur le plan démographique

Du  XV^e au  XIX^e siècle combien de Noirs ont été ainsi vendus ? Les éléments statistiques qu’on peut tirer des livres  de bord des ports négriers  ne permettent d’arriver qu’à des chiffres approximatifs qui laissent libre   cours aux discussions. En effet quelle que soit la destination finale de la traite, une personne effectivement déportée  a conduit à la mort de cinq personnes. C’est dans ce contexte qu’on pense que l’Afrique a perdu  50  à 100 millions de personnes. Cette perte pour certains  démographes  a joué un rôle  positif  en évitant à l’Afrique  une explosion  démographique. En revanche d’autres  considèrent qu’elle est  à l’origine du sous peuplement relatif de l’Afrique et des disparités de densité qui peuvent être constatées sur le territoire.

b)    Sur le plan économique

Nul ne conteste  aujourd’hui que la traite négrière est à l’origine du retard économique de l’Afrique  noire  car les Africains, pour la plupart des jeunes valides transportés,  en tant qu’esclaves auraient pu être  des producteurs et des consommateurs. De plus, la traite négrière  a permis à certaines  sociétés marchandes de se contenter  d’échanger des hommes  contre des marchandises  en leur offrant  ainsi une solution de facilité ; ce qui a sans doute  affaibli la capacité de produire des Africains  et à un moment  où la main  d’œuvre disponible pour l’agriculture  et pour la production de biens manufacturés  était réduite à l’esclavage.

Enfin, avant  le XV^e siècle, il semblerait qu’il existait un développement propre à l’Afrique. La croissance  effrénée  de la main  d’œuvre africaine due à l’avènement de la traite négrière  a mis un frein à ce développement. C’est l’une des raisons de l’effacement des pays africains  lors de l’expansion capitaliste Européenne.

2)    Sur le plan socio-politique

Sur le plan social, la traite a permis l’émergence  d’une nouvelle classe marchande qui s’est opposée aux pouvoirs politique lorsque ceux-ci s’opposaient à la traite; ce qui fait que l’augmentation de l’insécurité conjuguée à  un développement des tensions  inter-ethniques  a plutôt entrainé une logique de survie  chez les Africains. Les pouvoirs traditionnels  organisés par exemple au Songhay se sont trouvés confrontés  sous  des formes  diverses à la pression  de la demande  d’esclaves. Ils  ont été  tous  touchés dans leur stabilité  par cette  pression ; soit  ayant subi des défaites , soit  étant devenus des collaborateurs  forcés  des  trafiquants. Sur le plan  culturel, la traite  a provoqué la disparition de certaines valeurs africaines comme la solidarité, les liens de fraternité et les coutumes.

3)    Sur le plan psychologique

La traite a entraîné  un traumatisme moral et idéologique  chez   de nombreux  Africains. En effet, elle a créé chez  l’Africain une admiration nocive du blanc  et  en même  temps  une crainte du même  blanc  et la honte d’être  noir. Elle  a  aussi  suscité  chez  le noir  un état d’esprit qui a  pour valeur l’obstacle du développement de l’Africain et de l’Afrique  en générale.

II.            Conséquences pour l’Amérique

1)    Sur le plan démographique

Beaucoup de millions de Noirs ont été  déportés  en Amérique. Ils étaient onze  fois plus nombreux que les  blancs qui les encadraient. Après  l’abolition de l’esclavage, nombreux sont ceux qui sont restés. Ils constituent de nos jours  une importante communauté en partie métissés. En revanche, la traite  a été  à l’origine  de la diminution de la population  indienne car, ils étaient  chassés ou tués pour laisser la place  à la nouvelle main d’œuvre  du continent.

2)    Sur le plan économique

Les noirs ont permis  l’expansion du continent américain. En effet, la force  du travail des Noirs a littéralement propulsé l’économie  des pays d’outre Atlantique. Il s’agit essentiellement des Etats côtiers  Latino -Américain, du Brésil surtout  les Iles dites continentales  et de l’Amérique  du Nord. L’économie  Brésilienne  s’est construite à partir des millions des noirs  qui travaillaient dans les plantations.  Egalement, la  richesse  initiale américaine s’est construite à partir du "Roi Coton" dont les Etats  du Sud  assureront 75%  de la production mondiale. Le travail gratuit des esclaves rapportera plus de 60%  des recettes d’exploitation des USA. Ainsi , donc , c’est la sueur, les larmes  et le sang des millions d’esclaves  qui ont permis , il y a  un siècle et demi l’accumulation primitive  des capitaux   nécessaire  au décollage  de la puissance économique  Américaine.

3)    Sur le plan politique

Sur ce plan, la présence des Noirs  a joué un rôle non négligeable. En effet, les Noirs  ont participé  au mouvement d’Indépendance en Amérique  Latine. Ils se sont  soulevés dans différentes colonies. C’est l’exemple de  TOUSSAINT-LOUVERTURE  qui dirigea la révolte à Saint Domingue  en 1791 et déclara l’Indépendance de l’Ile en 1800. Il fut également  le fondateur   de la république d’Haïti, première république   noir. Ensuite, l’abolition de l’esclavage  fut à l’origine   de la guerre  de sécession aux USA  entre le Nord, région  industrielle  qui souhaitait l’abolition de l’esclavage  et la région du Sud, région de planteurs  qui y était opposé. En fin l’abolition de l’esclavage  a donné  naissance  a des formes  de politiques  racistes visant  à enrayer les noirs de la  cité  américaine  tel que le Ku Klux Klan.

III.           Conséquences pour l’Europe

1)    Sur le plan économique

La traite a permis à l’Europe  de bénéficier d’importants  profits  dans le commerce de 300 à 800%. Grâce  à la traite de nombreux ports se développèrent tels que le port de Nantes, de Bordeaux (en France) ou d'Amsterdam (aux Pays-Bas). Elle a été un accumulateur de richesse à travers la traite domestique en Europe et la traite  industrielle en Amérique. Elle est  à l’origine  de la naissance  des premiers Etats modernes. La traite a permis l’accumulation d’énormes  capitaux qui ont donné un grand élan à l l’industrialisation  au XIX^e siècle : c’est la Révolution industrielle. Au titre  de capital travail et de  matières premières. L’Afrique  noire  a donc  participé malgré elle au décollage économique de l’Europe.

2)    Sur le plan politique

La traite  a divisé l’Europe en deux parties. D’un côté la partie des liberos qui  se composaient des hommes  d’églises, des simples citoyens, des philosophes  qui militaient pour l’abolition de l’esclavage. De l’autre, une partie  ou ceux qui bénéficiaient de la traite étaient contre l’abolition de l’esclavage.

3)    Sur le plan moral

Les  conséquences de la traite négrière  en Europe  ont également une dimension morale et un nom : le racisme. C’est une idéologie  qui attribua une supériorité à  une race ou à  un groupe  ethnique. La race noire étant considérée comme une race inférieure.

Conclusion

Au XV^e siècle, le développement politique et économique de l’Afrique était comparable aux autres continents. À la fin de la Traite négrière, l’Afrique tracerait une ère de déclin. La traite a fait de l’Amérique ce qu’elle est aujourd’hui, une puissance mondiale. Pour L’Europe, c’était la réussite totale. Les conséquences de L’esclavage ont également une dimension  sociale et morale  un nom : le racisme. Pendant les trois siècles de traite comme le notait déjà L’ABBE GREGOIRE en 1808 : « On a colonisé les nègres pour avoir le droit de les asservir et pour se justifier de les avoir asservis et parce qu’on était coupable envers eux ». Cette attitude, cette mentalité, ont-elles  disparu en France,  en Angleterre et aux Etas unis ?

Thème : Grossesse en milieu scolaire

Thème : Grossesse en milieu scolaire

Introduction

La grossesse est l’état d’une personne enceinte, ce qui est la conséquence normale de rapports sexuels non protégés dans une période favorable ou d’une mauvaise utilisation des contraceptifs. La grossesse est normalement un événement heureux pour celle qui la porte car elle fait d’elle une future maman et à son auteur un futur papa. Mais le phénomène de grossesse en milieu scolaire est tout particulier, car elle est souvent non désirée et avec des conséquences sur la vie des porteurs, auteurs, des parents et de tout le système éducatif.

Définition

Une grossesse normale ou non désirée est une grossesse due à l’absence ou la défaillance d’une méthode contraceptive ou à d’autres facteurs indépendants de la volonté d’un individu. La grossesse est l’état d’une personne enceinte, ce qui est la conséquence normale de rapports non protégés dans une période favorable ou d’une mauvaise utilisation des contraceptifs.

I.                   Les formes de grossesse

a)      Les grossesses à risque

Les grossesses à risques sont lésion dans les établissements secondaires. En effet, pour la plupart naïves, les jeunes filles ne maîtrisant pas les différents changements de leur corps, tombent dans les pièges de certains prédateurs. Généralement, les âges des victimes se situent entre 14 et 18 ans. Les classes de 6e, 5e et 4e étant les plus concernées par ce phénomène.

b)      L’impact en milieu scolaire

Les chiffres donnent le tournis. 5000 cas de grossesses sont enregistrés pour l’année scolaire écoulée. Selon les témoignages recueillis, ces gestations sont parfois le fruit de harcèlement sexuel sur les élèves filles. Il arrive aussi que les camarades de classe en soient les auteurs. Le Fonds des nations unies pour la population (UNFPA) indique que beaucoup de pays enregistre un taux de mariage précoce très élevé. L’enquête démographique de santé réalisée par la structure en 2009 montre qu’avant quinze ans, 12% des jeunes filles vivent déjà en couple. Avant 18 ans, 36% d’entre elles vivent avec un partenaire. Elles sont à cet âge soit mariées soit en concubinage. L’UNFPA relève qu’une bonne partie de cette population est constituée d’élèves. Ce qui a un impact négatif sur le maintien des filles dans le système éducatif.

II.                Causes et conséquences

1)      Causes de grossesse en milieu scolaire

Les grossesses en milieu scolaire constituent un problème sérieux pour le système éducatif, car elle est la principale cause de plusieurs cas de déscolarisation. La principale cause de la grossesse en milieu scolaire est la pratique de rapports sexuels non protégés chez les adolescentes, à cette cause principale, il faut ajouter des causes secondaires que sont l'ignorance, la non maîtrise ou la mauvaise application et utilisations des moyens contraceptifs, un accès difficile aux contraceptifs, un manque criard d'éducation à une sexualité responsable dans nos écoles et en famille et le harcèlement sexuel. 

Voyons à présent chacune des causes de ce phénomène :

1)      la pratique de rapports sexuels non protégés chez les adolescentes :

La fin du cours primaire et le cours secondaire coïncident avec la période de puberté chez les adolescents, dans cette période, le jeune a envie de faire de nouvelles choses, de découvrir de nouvelles sensations et de résister aux interdictions. Dans cette envie de nouvelles sensations, le jeune pourrait connaitre les rapports sexuels, mais n’ayant pas reçu une éducation sexuelle adéquate s’adonne avec une grande facilité aux rapports sexuels souvent non protégés car ces partenaires occasionnels n’ont souvent pas les moyens ou le courage pour se procurer des préservatifs.

2)      l'ignorance

Un adage populaire dit que « L’ignorance est la mère de tous les vices » car à cet âge la jeune fille ou le jeune ne connait pas les mécanismes de son corps, à titre d’exemple, certains élèves croient que « une femme tombe enceinte lorsqu’elle a des rapports sexuels pendant la période de menstruation ». Dans cette ambiance les jeunes s’apprennent de mauvaises choses, se donnent de mauvais conseils et s’induisent dans de graves erreurs.

3)      la non maîtrise ou la mauvaise application et utilisations des moyens contraceptifs

Les sciences de reproduction chez l’homme ont beaucoup évolué donc l’usage des moyens contraceptifs est un art et seuls les spécialistes sont indiqués pour en parler, car une méthode utilisée par une femme n’est toujours pas adaptée à une autre, or pour certains élèves, ces moyens sont souvent utilisés suite à une recommandation d’une amie ou d’une personne qui n’est pas spécialiste, et les conséquences s’en suivent.

4)      Un accès difficile aux contraceptifs

Les contraceptifs dans notre système sanitaires sont des produits médicaux, donc se vendent dans les pharmacies qui sont des lieux publiques, or les élèves sont souvent gênés de se rendre dans ces lieux pour s’en procurer de peur d’être vus comme des jeunes qui s’adonnent aux activités sexuelles. 

5)      Un manque criard d'éducation à une sexualité responsable dans nos écoles et en famille

L’éducation sexuelle des jeunes est la responsabilité de tous les adultes, mais malheureusement, le système éducatif béninois ne prévoit pas grande chose dans ce domaine à part quelques parties des cours de SVT qui font brièvement cas. Dans ces conditions, la grande partie de la tâche revient aux parents, mais là aussi le sexe est toujours considéré comme un sujet tabou dans bon nombre de familles. Alors les élèves sont livrés à eux même et font des victimes un peu partout.

6)      harcèlement sexuel

Le contact des personnes de sexes opposés ne peut être évité dans nos établissements. Mais cela est des fois la source de harcèlement sexuel dont les élèves filles sont souvent victimes. Des éducateurs pour satisfaire leurs fantasmes se jettent sur les élèves filles qu’ils prennent pour des proies faciles, le principal appât étant la note de classe, la jeune fille ne pouvant plus résister à cette pression cède, ce qui occasionne parfois des grossesses chez ces dernières.

2)      Conséquences de grossesse en milieu scolaire

Lorsqu’une une jeune élève est enceinte, elle constitue un véritable problème pour elle-même, pour ses parents, un handicap pour ses études et son développement personnel. Ainsi les conséquences de ce phénomène sont de plusieurs plans : il s’agit du plan sanitaire, du plan moral et du plan scolaire.

1)      Conséquences sur plan sanitaire

Le corps de la jeune fille n’est pas préparée à recevoir un fœtus, mais voilà qu’elle est surprise d’être en position de future mère, alors cela crée en elle des changements, peut être le corps n’est pas bien développé pour garder un fœtus, ce qui pourrait avoir des conséquences sur le développement de futur bébé. Pour la santé psychique la jeune fille sous les regards malveillants de son entourage, rentre dans un état profond de soucis ce qui peut même finir par des troubles mentaux. Aussi dans la plupart des cas de grossesses en milieu scolaire, le premier réflexe est de procéder à un avortement clandestin ce qui entraine des conséquences comme la stérilité, des troubles obstétricaux voir même la mort.

2)      Conséquences sur le plan moral

L’honneur d’une fille, c’est lorsqu’elle est un exemple pour ses camarades et une valeur pour ses parents. Mais lorsqu’une fille est enceinte, elle devient la risée de toute la communauté et un objet de honte pour sa famille. Car toutes les religions condamnent les rapports sexuels avant le mariage, donc les parents de cette fille ressentent un échec personnel sur l’éducation qu’ils auraient donnée à leur progéniture et deviennent très durs avec cet enfant et tous les autres enfants de la famille.

3)      Conséquences sur le plan scolaire

L’élève qui tombe enceinte peut continuer de suivre les cours pendant quelques mois encore, mais sera toujours contrainte à abandonner. Dans le meilleur des cas, elle va perdre une année scolaire, voir rater un examen, mais si elle n’a pas été bien suivie, la déscolarisation devient inévitable. Mais si le suivi est bien fait, elle peut reprendre les classes et faire preuve de conscience, elle pourrait revenir à un bon niveau et réussir normalement.

Conclusion

Dans tous les systèmes éducatifs, l’un des principaux défis est le maintien des filles à l’école, mais lorsque les grossesses non désirées deviennent une cause de déscolarisation, cela doit interpeler les décideurs à divers niveaux, les parents d’élèves, les enseignants et les principaux concernés qui sont les élèves. Une synergie d’actions s’impose pour, non seulement prévenir mais aussi pour limiter les conséquences malheureuses de cette situation.
Enfin, posons-nous cette question, Toutes les relations qui ont amenée à des grossesses en milieu scolaires ont –elles été négatives pour les acteurs ?

Thème : Les grossesses non désirées en milieu scolaire

Thème : Les grossesses non désirées en milieu scolaire

Introduction

Le phénomène des grossesses non désirées qui prend de plus en plus de l’ampleur influe négativement sur le maintien et le succès des filles à l’école, affectant ainsi leur vie. Les chiffres sur ce fléau sont effarants.

A titre illustratif, pour la seule année de 2013, on enregistre en milieu scolaire et non scolaire (2565) cas dans la région du Centre, 3291 cas dans la région du Cascade, 930 cas dans la région du Sud-ouest, etc…

I.                   Définition

Une grossesse non désirée est une grossesse due à l’absence ou la défaillance d’une méthode contraceptive ou à d’autres facteurs indépendants de la volonté d’un individu. La grossesse est l’état d’une personne enceinte, ce qui est la conséquence normale de rapports non protégés dans une période favorable ou d’une mauvaise utilisation des contraceptifs.

II.                Les causes

1)      Les causes sociales

Au nombre de causes on note, entre autres :

§  La désacralisation du sexe ;

§  La fuite de responsabilité des parents en matière d’éducation sexuelle des enfants ;

§  la faible connaissance des méthodes contraceptives par les filles ;

§  la faiblesse de la communication sur la sexualité ;

§  la sous informations sur la santé sexuelle et reproduction ;

§  les viols ;

§  le non utilisation des contraceptifs par le partenaire ;

§  l’incapacité des jeunes filles à imposer au partenaire le port de condom ;

§  l’influence des médias ;

§  La mauvaise utilisation des réseaux sociaux ;

§  les activités récréatives des élèves ;

§  etc…

2)      Les causes économiques

Les causes économiques sont :

§  La pauvreté ;

§  L’influence des sites d’orpaillages ;

§  La prostitution ;

III.             Les conséquences

1)      Les conséquences sociales

Pour les conséquences sociales, on peut citer entre autres :

§  Abandon d’enfant ;

§  Problème de santé reproductive ;

§  Des drames sociaux ;

§  Avortement provoqué ;

§  Infanticide ;

§  Délinquance ;

§  Conflit familiaux ;

§  Fuite de responsabilité ;

§  Déperdition scolaire et échec scolaire ;

§  Marginalisation ;

§  Déficit affectifs chez l’enfant né d’une grossesse non désirée.

2)      Les conséquences en milieu scolaire

Les grossesses non désirées des adolescents en milieu scolaire a pour conséquences :

§  la baisse des rendements scolaires des jeunes filles ;

§  les abandons scolaires ;

§  les mariages précoces et forcés ;

§  les avortements clandestins ;

§  la faible scolarisation des filles ;

§  le passage de la jeune fille au statut de fille-mère ;

§  etc…

IV.             Les solutions

Pour remédier, un temps soit peu à cette situation de grossesses en milieu scolaire, des recommandations ont été faites à divers acteurs dont leurs actions auraient des impacts positifs pour prévenir et amoindrir les conséquences

1)      Les élèves

§  Sensibilisation (travail des pairs éducateurs) ;

§  Mise en place des comités de vigilance ;

§  Identification des élèves victimes ;

§  Dénonciation des auteurs ;

§  Etc…

2)      Les parents d’élèves

§  Discutions ouverte avec l’enfant ;

§  Suivre les enfants dans les établissements ;

§  Prise en charge sanitaire ;

§  Prise en charge psychologique ;

§  Réinsertion ;

§  Réintégration.

3)      Administrations scolaire et Enseignants

§  Eviter les relations coupables avec les élèves ;

§  Organisation régulières des séances de sensibilisation ;

§  Mobilisation des professeurs dames pour faire des émules ;

§  Divulguer les textes en vigueur ;

§  Introduire les questions d’éducation sexuelle dans le programme formel ;

§  Dénoncer à l’Administration centrale les auteurs ;

§  Faire appliquer les textes en vigueur en vue des sanctions administratives.

Conclusion

Dans tous les systèmes éducatifs, l’un des principaux défis est le maintien des filles à l’école, mais lorsque les grossesses non désirées deviennent une cause de déscolarisation, cela doit interpeler les décideurs à divers niveaux, les parents d’élèves, les enseignants et les principaux concernés qui sont les élèves. Une synergie d’action s’impose pour, non seulement prévenir mais aussi pour limiter les conséquences malheureuses de cette situation.

Enfin, posons-nous cette question, toutes les relations qui ont amenée à des grossesses en milieu scolaire ont-elles été négatives pour les acteurs ?